Aparelho atenderá a uma das metas do Plano Nacional de Gestão de Riscos e Alertas de Desastres Naturais
Processo Seletivo do Curso de Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica em rede nacional - Turma 2026
O Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) lança hoje, dia 09-12-2025, o Edital ProfEPT Nº 02/2025 dando início ao Processo Seletivo do Curso de Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) em todo o Brasil, por meio do Exame Nacional de Acesso – ENA – para as turmas 2026. Nesse contexto, a Comissão Organizadora e a Coordenação Acadêmica Nacional do ProfEPT tornam público o Edital que dispõe de 769 vagas, distribuídas entre as Instituições Associadas ao Programa presentes em todo o território nacional, destinadas à ampla concorrência e aos servidores pertencentes ao quadro permanente ativo das seguintes instituições da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica: Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, Centros Federais de Educação Tecnológica e Colégio Pedro II. Edital Completo: https://profept.ifes.edu.br/selecao/16514-ena26
ProfEPT divulga referências bibliográficas para o Exame Nacional de Acesso 2026
Bibliografia orientará a elaboração da prova, prevista para fevereiro de 2026 A Coordenação Nacional do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) divulga as referências bibliográficas que fundamentarão o Exame Nacional de Acesso (ENA 2026). A prova abordará conteúdos relacionados às Bases Conceituais e Históricas da Educação Profissional e Tecnológica, bem como às Teorias e Práticas de Ensino e Aprendizagem, contemplando dimensões teóricas e metodológicas próprias do campo da Educação Profissional e Tecnológica. A aplicação do exame está prevista para o mês de fevereiro de 2026, e o edital de seleção será publicado posteriormente, com informações detalhadas sobre o processo seletivo. Referências Bibliográficas: 1.CIAVATTA, M. A historicidade das reformas da educação profissional. Cadernos de Pesquisa em Educação, Vitória, ano 11, v. 19, n. 39, p. 50-64, jan./jun. 2014. Disponível em: (https://periodicos.ufes.br/educacao/article/view/10246/7032 ) 2. CICHACZEWSKi, J. C.; CASTRO, C. A. de. IF’s: uma expressão particular das experiências políticas da classe trabalhadora brasileira no século XX. Germinal: Marxismo e Educação Em Debate, 15(3), p. 448–467, 2023. Disponível em: (https://doi.org/10.9771/gmed.v15i3.54513 ) 3. DUARTE, Newton. O debate contemporâneo das teorias pedagógicas. In: MARTINS, L. M.; DUARTE, Newton (orgs.) Formação de professores e alternativas necessárias. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2010. Disponível em: (https://repositorio.unesp.br/server/api/core/bitstreams/f361d9cc-0502-41df-8be1-58ffc56b22e5/content ) 4. GRAMSCI, Antonio. Cadernos do cárcere [livro eletrônico]: caderno 12 (XXIX): 1932: apontamentos e notas esparsas para um grupo de ensaios sobre a história dos intelectuais; tradução Maria Margarida Machado. Rio de Janeiro: IGS-Brasil, 2024. Disponível em: (https://storage.googleapis.com/production-hostgator-brasil-v1-0-9/739/971739/23GwhSwA/4ec65ca869ce49cb95a3401891ebc59e?fileName=Caderno%2012.pdf ) 5. LIMA FILHO, D. L. A inter-relação trabalho, tecnologia, ciência e cultura como base para a formação integral na educação profissional e tecnológica. In: LIMA FILHO, D. L.; SANTOS, J. D. G.; NOVAES, H. T. (org.). Educação profissional no Brasil do século XXI: políticas, críticas e perspectivas: vol. 2. Marília: Oficina Universitária; São Paulo: Cultura Acadêmica, 2023. p. 25-47. Disponível em: (https://ebooks.marilia.unesp.br/index.php/lab_editorial/catalog/view/397/3921/7057 ) 6. MACHADO, L. R. de S. Saberes tecnológicos, teoria da atividade e processos pedagógicos. Trabalho & Educação, v. 22, n. 1, 2013. Disponível em: (https://periodicos.ufmg.br/index.php/trabedu/article/view/8933/6423 ) 7. OLIVEIRA, T. F. de. O materialismo histórico e dialético e pesquisa em educação: considerações metodológicas a partir das obras de Marx. Germinal: marxismo e educação em debate, v. 15, n. 2, p. 407–429, 2023. Disponível em: (https://periodicos.ufba.br/index.php/revistagerminal/article/view/51832 ) 8. PEIXOTO, E. M. DE M. Interdisciplinaridade e análise da produção científica: apontamentos a partir da concepção materialista e dialética da história. Filosofia e Educação, v. 5, n. 2, p. 120-165, Outubro de 2013. Disponível em: (https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8635398/3191 ) 9. RAMOS, Marise Nogueira. História e política da educação profissional. 1ª ed. Coleção Formação Pedagógica. Volume V. Curitiba: Instituto Federal do Paraná, 2014. Disponível em: (https://ifpr.edu.br/curitiba/wp-content/uploads/sites/11/2016/05/Historia-e-politica-da-educacao-profissional.pdf ) 10. SILVA, Gildemarks Costa e. Tecnologia, educação e tecnocentrismo: as contribuições de Álvaro Vieira Pinto. Rev. bras. Estud. pedagog., v. 94, n. 238, p. 839–857, 2013. Disponível em: (http://www.scielo.br/pdf/rbeped/v94n238/a10v94n238.pdf )
Palestra marcará início do ano letivo para estudantes do ProfEPT
A aula tem como público principal os estudantes ingressantes no ano de 2025. O Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) realiza sua aula inaugural nacional no dia 4 de abril, a partir das 16h. Neste ano, está programada a palestra "Princípios Educativos para a formação de profissionais da EPT: bases para a formação humana integral e para a transformação social", com a professora Lucília Regina de Souza Machado, da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). A aula será transmitida, ao vivo, via canal do Cefor no YouTube: youtube.com/user/CanalCeadIfes. A aula inaugural do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional é a cerimônia que marca o início do ano letivo de 2025. O mestrado é ofertado em rede nacional por 40 instituições federais presentes em todos os estados brasileiros e no Distrito Federal. A aula tem como público principal os estudantes ingressantes no ano de 2025. Para este ano, foram disponibilizadas 656 vagas nas 40 Instituições Associadas. São também convidados professores, gestores das Instituições Associadas, assim como demais alunos e egressos do ProfEPT.
Aparelho atenderá a uma das metas do Plano Nacional de Gestão de Riscos e Alertas de Desastres Naturais
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Tempo e clima
Ministério inaugura radar meteorológico em Natal (RN)
Aparelho atenderá a uma das metas do Plano Nacional de Gestão de Riscos e Alertas de Desastres Naturais
Processo Seletivo do Curso de Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica em rede nacional - Turma 2026
O Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) lança hoje, dia 09-12-2025, o Edital ProfEPT Nº 02/2025 dando início ao Processo Seletivo do Curso de Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) em todo o Brasil, por meio do Exame Nacional de Acesso – ENA – para as turmas 2026. Nesse contexto, a Comissão Organizadora e a Coordenação Acadêmica Nacional do ProfEPT tornam público o Edital que dispõe de 769 vagas, distribuídas entre as Instituições Associadas ao Programa presentes em todo o território nacional, destinadas à ampla concorrência e aos servidores pertencentes ao quadro permanente ativo das seguintes instituições da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica: Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, Centros Federais de Educação Tecnológica e Colégio Pedro II. Edital Completo: https://profept.ifes.edu.br/selecao/16514-ena26
ProfEPT divulga referências bibliográficas para o Exame Nacional de Acesso 2026
Bibliografia orientará a elaboração da prova, prevista para fevereiro de 2026 A Coordenação Nacional do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) divulga as referências bibliográficas que fundamentarão o Exame Nacional de Acesso (ENA 2026). A prova abordará conteúdos relacionados às Bases Conceituais e Históricas da Educação Profissional e Tecnológica, bem como às Teorias e Práticas de Ensino e Aprendizagem, contemplando dimensões teóricas e metodológicas próprias do campo da Educação Profissional e Tecnológica. A aplicação do exame está prevista para o mês de fevereiro de 2026, e o edital de seleção será publicado posteriormente, com informações detalhadas sobre o processo seletivo. Referências Bibliográficas: 1.CIAVATTA, M. A historicidade das reformas da educação profissional. Cadernos de Pesquisa em Educação, Vitória, ano 11, v. 19, n. 39, p. 50-64, jan./jun. 2014. Disponível em: (https://periodicos.ufes.br/educacao/article/view/10246/7032 ) 2. CICHACZEWSKi, J. C.; CASTRO, C. A. de. IF’s: uma expressão particular das experiências políticas da classe trabalhadora brasileira no século XX. Germinal: Marxismo e Educação Em Debate, 15(3), p. 448–467, 2023. Disponível em: (https://doi.org/10.9771/gmed.v15i3.54513 ) 3. DUARTE, Newton. O debate contemporâneo das teorias pedagógicas. In: MARTINS, L. M.; DUARTE, Newton (orgs.) Formação de professores e alternativas necessárias. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2010. Disponível em: (https://repositorio.unesp.br/server/api/core/bitstreams/f361d9cc-0502-41df-8be1-58ffc56b22e5/content ) 4. GRAMSCI, Antonio. Cadernos do cárcere [livro eletrônico]: caderno 12 (XXIX): 1932: apontamentos e notas esparsas para um grupo de ensaios sobre a história dos intelectuais; tradução Maria Margarida Machado. Rio de Janeiro: IGS-Brasil, 2024. Disponível em: (https://storage.googleapis.com/production-hostgator-brasil-v1-0-9/739/971739/23GwhSwA/4ec65ca869ce49cb95a3401891ebc59e?fileName=Caderno%2012.pdf ) 5. LIMA FILHO, D. L. A inter-relação trabalho, tecnologia, ciência e cultura como base para a formação integral na educação profissional e tecnológica. In: LIMA FILHO, D. L.; SANTOS, J. D. G.; NOVAES, H. T. (org.). Educação profissional no Brasil do século XXI: políticas, críticas e perspectivas: vol. 2. Marília: Oficina Universitária; São Paulo: Cultura Acadêmica, 2023. p. 25-47. Disponível em: (https://ebooks.marilia.unesp.br/index.php/lab_editorial/catalog/view/397/3921/7057 ) 6. MACHADO, L. R. de S. Saberes tecnológicos, teoria da atividade e processos pedagógicos. Trabalho & Educação, v. 22, n. 1, 2013. Disponível em: (https://periodicos.ufmg.br/index.php/trabedu/article/view/8933/6423 ) 7. OLIVEIRA, T. F. de. O materialismo histórico e dialético e pesquisa em educação: considerações metodológicas a partir das obras de Marx. Germinal: marxismo e educação em debate, v. 15, n. 2, p. 407–429, 2023. Disponível em: (https://periodicos.ufba.br/index.php/revistagerminal/article/view/51832 ) 8. PEIXOTO, E. M. DE M. Interdisciplinaridade e análise da produção científica: apontamentos a partir da concepção materialista e dialética da história. Filosofia e Educação, v. 5, n. 2, p. 120-165, Outubro de 2013. Disponível em: (https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8635398/3191 ) 9. RAMOS, Marise Nogueira. História e política da educação profissional. 1ª ed. Coleção Formação Pedagógica. Volume V. Curitiba: Instituto Federal do Paraná, 2014. Disponível em: (https://ifpr.edu.br/curitiba/wp-content/uploads/sites/11/2016/05/Historia-e-politica-da-educacao-profissional.pdf ) 10. SILVA, Gildemarks Costa e. Tecnologia, educação e tecnocentrismo: as contribuições de Álvaro Vieira Pinto. Rev. bras. Estud. pedagog., v. 94, n. 238, p. 839–857, 2013. Disponível em: (http://www.scielo.br/pdf/rbeped/v94n238/a10v94n238.pdf )
Palestra marcará início do ano letivo para estudantes do ProfEPT
A aula tem como público principal os estudantes ingressantes no ano de 2025. O Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) realiza sua aula inaugural nacional no dia 4 de abril, a partir das 16h. Neste ano, está programada a palestra "Princípios Educativos para a formação de profissionais da EPT: bases para a formação humana integral e para a transformação social", com a professora Lucília Regina de Souza Machado, da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). A aula será transmitida, ao vivo, via canal do Cefor no YouTube: youtube.com/user/CanalCeadIfes. A aula inaugural do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional é a cerimônia que marca o início do ano letivo de 2025. O mestrado é ofertado em rede nacional por 40 instituições federais presentes em todos os estados brasileiros e no Distrito Federal. A aula tem como público principal os estudantes ingressantes no ano de 2025. Para este ano, foram disponibilizadas 656 vagas nas 40 Instituições Associadas. São também convidados professores, gestores das Instituições Associadas, assim como demais alunos e egressos do ProfEPT.
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Ministério inaugura radar meteorológico em Natal (RN)
Aparelho atenderá a uma das metas do Plano Nacional de Gestão de Riscos e Alertas de Desastres Naturais
Processo Seletivo do Curso de Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica em rede nacional - Turma 2026
O Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) lança hoje, dia 09-12-2025, o Edital ProfEPT Nº 02/2025 dando início ao Processo Seletivo do Curso de Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) em todo o Brasil, por meio do Exame Nacional de Acesso – ENA – para as turmas 2026. Nesse contexto, a Comissão Organizadora e a Coordenação Acadêmica Nacional do ProfEPT tornam público o Edital que dispõe de 769 vagas, distribuídas entre as Instituições Associadas ao Programa presentes em todo o território nacional, destinadas à ampla concorrência e aos servidores pertencentes ao quadro permanente ativo das seguintes instituições da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica: Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, Centros Federais de Educação Tecnológica e Colégio Pedro II. Edital Completo: https://profept.ifes.edu.br/selecao/16514-ena26
ProfEPT divulga referências bibliográficas para o Exame Nacional de Acesso 2026
Bibliografia orientará a elaboração da prova, prevista para fevereiro de 2026 A Coordenação Nacional do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) divulga as referências bibliográficas que fundamentarão o Exame Nacional de Acesso (ENA 2026). A prova abordará conteúdos relacionados às Bases Conceituais e Históricas da Educação Profissional e Tecnológica, bem como às Teorias e Práticas de Ensino e Aprendizagem, contemplando dimensões teóricas e metodológicas próprias do campo da Educação Profissional e Tecnológica. A aplicação do exame está prevista para o mês de fevereiro de 2026, e o edital de seleção será publicado posteriormente, com informações detalhadas sobre o processo seletivo. Referências Bibliográficas: 1.CIAVATTA, M. A historicidade das reformas da educação profissional. Cadernos de Pesquisa em Educação, Vitória, ano 11, v. 19, n. 39, p. 50-64, jan./jun. 2014. Disponível em: (https://periodicos.ufes.br/educacao/article/view/10246/7032 ) 2. CICHACZEWSKi, J. C.; CASTRO, C. A. de. IF’s: uma expressão particular das experiências políticas da classe trabalhadora brasileira no século XX. Germinal: Marxismo e Educação Em Debate, 15(3), p. 448–467, 2023. Disponível em: (https://doi.org/10.9771/gmed.v15i3.54513 ) 3. DUARTE, Newton. O debate contemporâneo das teorias pedagógicas. In: MARTINS, L. M.; DUARTE, Newton (orgs.) Formação de professores e alternativas necessárias. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2010. Disponível em: (https://repositorio.unesp.br/server/api/core/bitstreams/f361d9cc-0502-41df-8be1-58ffc56b22e5/content ) 4. GRAMSCI, Antonio. Cadernos do cárcere [livro eletrônico]: caderno 12 (XXIX): 1932: apontamentos e notas esparsas para um grupo de ensaios sobre a história dos intelectuais; tradução Maria Margarida Machado. Rio de Janeiro: IGS-Brasil, 2024. Disponível em: (https://storage.googleapis.com/production-hostgator-brasil-v1-0-9/739/971739/23GwhSwA/4ec65ca869ce49cb95a3401891ebc59e?fileName=Caderno%2012.pdf ) 5. LIMA FILHO, D. L. A inter-relação trabalho, tecnologia, ciência e cultura como base para a formação integral na educação profissional e tecnológica. In: LIMA FILHO, D. L.; SANTOS, J. D. G.; NOVAES, H. T. (org.). Educação profissional no Brasil do século XXI: políticas, críticas e perspectivas: vol. 2. Marília: Oficina Universitária; São Paulo: Cultura Acadêmica, 2023. p. 25-47. Disponível em: (https://ebooks.marilia.unesp.br/index.php/lab_editorial/catalog/view/397/3921/7057 ) 6. MACHADO, L. R. de S. Saberes tecnológicos, teoria da atividade e processos pedagógicos. Trabalho & Educação, v. 22, n. 1, 2013. Disponível em: (https://periodicos.ufmg.br/index.php/trabedu/article/view/8933/6423 ) 7. OLIVEIRA, T. F. de. O materialismo histórico e dialético e pesquisa em educação: considerações metodológicas a partir das obras de Marx. Germinal: marxismo e educação em debate, v. 15, n. 2, p. 407–429, 2023. Disponível em: (https://periodicos.ufba.br/index.php/revistagerminal/article/view/51832 ) 8. PEIXOTO, E. M. DE M. Interdisciplinaridade e análise da produção científica: apontamentos a partir da concepção materialista e dialética da história. Filosofia e Educação, v. 5, n. 2, p. 120-165, Outubro de 2013. Disponível em: (https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8635398/3191 ) 9. RAMOS, Marise Nogueira. História e política da educação profissional. 1ª ed. Coleção Formação Pedagógica. Volume V. Curitiba: Instituto Federal do Paraná, 2014. Disponível em: (https://ifpr.edu.br/curitiba/wp-content/uploads/sites/11/2016/05/Historia-e-politica-da-educacao-profissional.pdf ) 10. SILVA, Gildemarks Costa e. Tecnologia, educação e tecnocentrismo: as contribuições de Álvaro Vieira Pinto. Rev. bras. Estud. pedagog., v. 94, n. 238, p. 839–857, 2013. Disponível em: (http://www.scielo.br/pdf/rbeped/v94n238/a10v94n238.pdf )
Palestra marcará início do ano letivo para estudantes do ProfEPT
A aula tem como público principal os estudantes ingressantes no ano de 2025. O Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) realiza sua aula inaugural nacional no dia 4 de abril, a partir das 16h. Neste ano, está programada a palestra "Princípios Educativos para a formação de profissionais da EPT: bases para a formação humana integral e para a transformação social", com a professora Lucília Regina de Souza Machado, da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). A aula será transmitida, ao vivo, via canal do Cefor no YouTube: youtube.com/user/CanalCeadIfes. A aula inaugural do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional é a cerimônia que marca o início do ano letivo de 2025. O mestrado é ofertado em rede nacional por 40 instituições federais presentes em todos os estados brasileiros e no Distrito Federal. A aula tem como público principal os estudantes ingressantes no ano de 2025. Para este ano, foram disponibilizadas 656 vagas nas 40 Instituições Associadas. São também convidados professores, gestores das Instituições Associadas, assim como demais alunos e egressos do ProfEPT.
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